你脑海中对二年级孩子的印象是否还停留在：
背诵《小蝌蚪找妈妈》、做“100以内的加减法”
而中黄的学生在学习基础知识之外
还能熟练使用各种思维导图
像小导游一样介绍家乡的古今中外、地理、人文…
到底是什么让他们如此优秀~
UOI课程能跨越语文、数学、科学、道法、体音美等所有学科，将各个学科的知识整合到探究主题下，学生们在一堂课中就能解锁多门学科的知识，理解和运用以及实践能力大大高于单科知识点的学习，综合能力迅速提升。
中黄从幼儿园开始就将UOI课程纳入课程体系，让学习自然发生，致力培养全能型人才。
下面看看二年级的孩子们在“我们身处什么时空-家乡“的探究主题中，解锁了哪些技能？
在导入环节，老师引导孩子们运用思维工具提出了很多问题，虽然每个孩子们的问题都不一样，但却和课本、生活息息相关，通过课堂培养了孩子们勤于思考的好习惯。
我们经常会运用各种思维导入来搜集整理资料。瞧，我们还自创了一些思维导图呢！
在发现环节，孩子们会围绕驱动问题搜集、整理资料，并和同伴、家人、老师进行分享。再次调动孩子们的好奇心，培养沟通、社交、思考的技能。
我很享受探究的过程，在过程中，我们小组一起合作，查找资料，采访调查...我们也会有意见不统一的时候，这时，我们就会沟通交流。
在探究过程中，通过标注家乡地理位置、小导游等一系列课堂游戏，孩子们习得了枯燥的行政区域知识，掌握了方位、地理位置、气候、地形等等地理知识，而且还找到了自己的小同乡~
通过学习介绍家乡历史、景色描写的文章，帮助孩子们进行词汇的积累；描述家乡地理位置、气候、美食、建筑、人文、大学等等相关的词汇也逐渐累积。
在分享家乡所在省的著名大学环节，老师们在这里融合了数学知识：学习“万以内的数的认识”。孩子们去收集自己所在省几所著名大学的基本情况，如：学校创立的时间、教师和学生人数、非常有名的专业有哪些等等。让孩子们了解到数学就在我们身边。
孩子们对收集的数据进行整理和分析并提出一些数学问题？比如一共…….？……比……多／少?这里不仅仅是培养了学生数学思维的会提问、会解决问题的能力，同时学习了《万以内数的加减法》知识。
在最后的反思-行动环节，孩子们把自己对家乡的了解制作成介绍家乡的PPT、宣传册和做小导游介绍，展示对家乡的热爱，锻炼了孩子们的语言组织能力、写作能力，孩子们将所学的东西运用到生活中，也许这就是课堂最大的意义。
生在广州、长在广州，但我对家乡文化了解的并未不多，上了这次探究课，我可以很自豪地介绍我的家乡啦！
融各个学科知识于一体的探究课堂，让孩子们习得基础知识外，多项综合能力得到提升。想要了解更多精彩的课堂内容，欢迎点击「阅读原文」，预约探校~
| 以上素材来源
中黄外国语小学PYP协调员Heather
参加过我们学校结题展活动的家长，
都经常有家长问：
你们学校的孩子们怎么那么自信？
口才好、有礼貌，还很好学
……
嗯，不是我们不懂谦虚，
中黄外国语小学的孩子们，
还真就是这样的。
这是中黄外国语小学老师和家长们的小确幸。
回到家长们的提问，
如何培养出自信阳光，
并且爱好学习的孩子？
终极密码，
就在中黄外国语小学的课堂上。
活动预告
4月9日（周五）
超学科探究结题展暨教学开放日
4月11日（周日）9:00-11:30
幼升小课程体验日
