GIPSH Inquirer TV第四期
新的旅程，探究不停、心随艺动！
四月就这样悄悄地从我们的时光中溜走了，却留给了我们许多探究的足迹。
这个月我们也开启了第二个探究主题的学习，一起来看看我们的收获吧！
April has slipped away from us quietly, but it has left us a lot of inquiry memory. Now welcome to GIPSH Inquirer TV, the second UOI theme of this semester. Let's check out what's happening in our unit of inquiry.
N0.1
一年级 我们如何组织自己－系统
How we organize ourselves－Systems
在 “系统”这个主题中，在老师带下我们提出了许多有探究性的问题：什么是系统？有哪些系统？什么是社区？有哪些不同的社区？什么是需求？人们都有哪些不同的需求？等等。我们首先探究了学校这个系统，我们一边观察一边思考它到底什么样的？里面都有哪些人？它有什么作用？在这个过程中，我们还采访了在学校系统中的老师和行政工作、后勤工作人员。在美术课上，利用超轻黏土、卡纸，做出了学校的模型。我们还分成了4个探究小组，通过探究自己的小区以及在观看了《什么是社区》的视频后，创建了属于自己的“幸福城镇”呢！
N0.2
二年级 我们如何组织自己－工作
How we organize ourselves－Job
在“工作”这个主题中，同学们根据概念提出了：“工作的种类有多少种？人们为什么要工作？不同的工作之间有着怎样的关系？“等等非常有探究价值的问题。为了能更好地探究“不同的工作和职责”，同学们通过绘本分享不同的职业，并通过小组合作，用不同的思维导图形式呈现自己所感兴趣的职业职能；用《三二一桥》思维工具呈现对“工作”这个概念的理解以及用思维导图进行梳理，并用文字表达自己的小小职业梦。
N0.3
三年级 共享地球－自然资源
Sharing the planet –Natural resources
在自然资源这个主题中，我们对它可感兴趣了，我们运用I see－I think－I wonder这个思维工具，分享了我们对它的了解和想探究的内容。我们分小组探究了身边的各种自然资源，例如：生物资源、矿产资源、稀有金属等等。接下来我们还会深入探究与我们日常生活息息相关的水资源哦，敬请期待！
N0.4
四年级 共享地球－可持续性发展
Sharing the planet –Sustainable
可持续发展是科学发展的核心内容。世界上有很多资源，同时资源也会匮乏，在这个主题下让我们带大家一探究竟吧。
资源可分为再生资源和不可再生资源，资源的合理开发和利用情况是怎样的？人类对这些资源的消耗对环境会造成什么影响？我们分为了兴趣小组：厨余垃圾小组、家庭用电小组、一次性餐具小组、一次性塑料袋小组，分别走进了超市、社区、家庭中，进行采访、调查、收集相关的数据，借助六顶思维帽辩证性地思考、分析人类对资源的消耗对环境造成的影响。我们深深感受到资源的合理利用的重要性。
N0.5
五年级 我们如何表达自己－艺术
How we express ourselves-Art
在开题时我们就对这一主题很感兴趣，因为我们太喜欢用自己喜欢的艺术方式来表达感情了。在探究艺术的形式时，我们纷纷提出自己的观点，有戏剧，文字，建筑，绘画，音乐等等。这些也和我们的生活紧密联系，因此我们通过这些形式来表达我们对艺术的理解和情感的表达哦。
N0.6
六年级 共享地球－毕业展
Sharing the planet –PYP Exhibition
在这个月，我们迎来了咱们小学项目中最重要的一个项目，就是在PYP项目的最后一年参加的具有结业性质的探究活动－PYP毕业展。在“共享地球”的超学科主题探究下，启动了学习成果展的探究之旅。我们自由组成协同小组分工合作、共同制定探究主题的中心思想和探究线索，开展调查活动，在导师、家长的带领下，有条不紊的进行着。
N0.7
艺术节预告
每个孩子都有一颗闪闪发光的童心，我们尊重每一个孩子，为大家提供艺术的舞台，任孩子们自由展现才艺，在这里，将会开启孩子的100+种可能，敬请期待！
